[x] ปิดหน้าต่างนี้
Powered by ATOMYMAXSITE 2.5
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่
ยินดีต้อนรับคุณ บุคคลทั่วไป  
English Chinese (Simplified) Chinese (Traditional) French German Italian Japanese Korean Portuguese Russian Spanish Vietnamese Thai     
ค้นหา   
E-SERVICE
เมนูหลัก
เอกสารเผยแพร่ สพฐ.
ประกาศต่างๆ ของ สพป.กระบี่
กลุ่มงาน สพป.กระบี่

  

งานวิจัยการศึกษา
    เรื่อง : รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกกลาง

เจ้าของผลงาน : นางสาวมัลลิกา ศรีมุกข์
อาทิตย์ ที่ 26 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2565
เข้าชม : 295    จำนวนการดาวน์โหลด : 62 ครั้ง
4 stars เฉลี่ย : 4 จาก 1 ครั้ง.

บทคัดย่อ :
รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกกลาง โดยใช้รูปแบบซิปป์ (CIPP Model) ในการประเมินโครงการในด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. การประเมินบริบท (Context Evaluation) เกี่ยวกับความต้องการ ความจำเป็น ความเหมาะสมของวัตถุประสงค์  และความชัดเจนของเป้าหมายของโครงการ 2. การประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) เกี่ยวกับความพร้อมของสถานศึกษา ความเหมาะสมของงบประมาณ และความเหมาะสมของกิจกรรมของโครงการ 3) การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) เกี่ยวกับกระบวนการวางแผน การดำเนินการ และการนิเทศติดตาม และประเมินผลของโครงการ 4) การประเมินผลผลิต (Product Evaluation) เกี่ยวกับ (4.1) ความรู้ ความเข้าใจ ตามหลักระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (4.2) ระดับความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน (4.3) ระดับความพึงพอใจ ของครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีทั้งสิ้น 156 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการประเมิน พบว่า
                1.  ผลการประเมินด้านบริบท ตามความคิดเห็นของครู และคณะกรรมการสถานศึกษา    ผลการประเมินพบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (  = 4.35, S.D.=.64) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 9 โครงการมีการกำหนดเป้าหมาย และระยะเวลาดำเนินการที่สามารถนำไปปฏิบัติจริงได้ อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.53, S.D. =.62) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 10 โครงการ มีการติดตามนักเรียนกลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา โดยการแก้ไขปัญหาให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน อยู่ในระดับมาก (  = 4.24, S.D.=.75)
                2.  ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษา ผลการประเมินพบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.57, S.D.=.49) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 3 โรงเรียนมีเอกสาร และแบบฟอร์มต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.76, S.D.=.44) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 4 โรงเรียนมีวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่สนับสนุนกับโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และข้อ 7 งบประมาณที่ได้รับจัดสรรเพียงพอต่อการบริหารโครงการ อยู่ในระดับมาก (  = 4.41, S.D.=51)
                 3.  ผลการประเมินด้านกระบวนการ ตามความคิดเห็นของครู และคณะกรรมการสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (  = 4.44, S.D.=.60) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 1 มีแผนงาน โครงการจัดโครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.71, S.D.=.47) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 9 มีการกำหนดขั้นตอน รายละเอียด และวิธีดำเนินโครงการอย่างชัดเจน และเหมาะสม อยู่ในระดับมาก (  = 4.12, S.D.=.60)      
                 4.  ผลการประเมินด้านผลผลิต เกี่ยวกับการประเมินระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน  5 ขั้นตอน ตามความคิดเห็นของครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.57, S.D.=.53) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 13 มีการบันทึกข้อมูลนักเรียนจากแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ข้อ 22 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริม และพัฒนานักเรียนให้สอดคล้องต่อนโยบายสถานศึกษา และข้อ 34 มีการส่งต่อนักเรียนให้กับผู้เกี่ยวข้องในโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.71, S.D.=.47) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 7 มีการบันทึกผลการศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคล อยู่ในระดับมาก (  = 4.41, S.D.=.51)           
                 5.  ผลการประเมินด้านผลผลิต เกี่ยวกับความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกกลาง ตามระดับความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (  = 4.48, S.D.=.58) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 3 ความพึงพอใจต่อการนิเทศ ติดตาม การดำเนินโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.65, S.D.=.61) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 2 ความพึงพอใจต่อระยะเวลาในการดำเนินงานโครงการ อยู่ในระดับมาก (  = 4.18, S.D.=.73)     
                 6.  ผลการประเมินด้านผลผลิต เกี่ยวกับความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกกลาง ตามระดับความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.51, S.D.=.54) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าสูงสุดคือข้อ 2 ครูได้ดูแลเอาใจใส่นักเรียนอย่างใกล้ชิด อยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.81, S.D.=.39) ข้อที่มีค่าต่ำสุดคือ ข้อ 1 โรงเรียนมีครูรับผิดชอบอย่างพอเพียง สามารถดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างทั่วถึง อยู่ในระดับมาก (  = 4.38, S.D.=.57)



ดาวน์โหลด  ( บทคัดย่อ) 

งานวิจัยการศึกษา 5 อันดับล่าสุด

      รายงานการโครงการประเมินส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านกอตง ตำบลเขาดิน อำเภอเขาพนม จังหวัดกระบี่ ปีการศึกษา 2563 31/ก.ค./2565
      รายงานการโครงการประเมินส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านกอตง ตำบลเขาดิน อำเภอเขาพนม จังหวัดกระบี่ ปีการศึกษา 2563 31/ก.ค./2565
      การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตทางสังคมของนักเรียนโรงเรียนอุตรกิจ อำเภอเมือง จังหวัดกระบี่ 27/ก.ค./2565
      การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตทางสังคมของนักเรียนโรงเรียนอุตรกิจ อำเภอเมือง จังหวัดกระบี่ 27/ก.ค./2565
      การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยเสียด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ 21/ก.ค./2565


กำลังแสดงหน้าที่ 1/0 ->
<< 1 >>



ชื่อ/Email :
ใส่รหัสที่ท่านเห็นลงในช่องนี้
ความคิดเห็น :


กรุณาใช้คำพูดที่สุภาพ และอย่าใช้คำพูดที่พาดพิงถึงบุคคลอื่นให้เสียหาย ขอขอบคุณที่ให้ความร่วมมือ


ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของระบบไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม กรุณาแจ้งที่ krabiedu@krabiedu.go.th เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป