[x] ปิดหน้าต่างนี้
Powered by ATOMYMAXSITE 2.5
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่
ยินดีต้อนรับคุณ บุคคลทั่วไป  
English Chinese (Simplified) Chinese (Traditional) French German Italian Japanese Korean Portuguese Russian Spanish Vietnamese Thai     
ค้นหา   
เมนูหลัก
ข้อมูลสารสนเทศปี 61
ประกาศต่างๆ ของ สพป.กระบี่

  

งานวิจัยการศึกษา
    เรื่อง : รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่

เจ้าของผลงาน : นายภาณุวัฒน์ วิยะรัตนกุล
พฤหัสบดี ที่ 14 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2561
เข้าชม : 473    จำนวนการดาวน์โหลด : 0 ครั้ง
Not Rated stars เฉลี่ย : Not Rated จาก 0 ครั้ง.

บทคัดย่อ :
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
             การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอมตามความคิดเห็นของครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียนใน 4 ด้านคือ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) ด้านกระบวนการ (Process) ด้านผลผลิต (Product) และประเมินระดับพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนทุ่งพะยอมปีการศึกษา 2560 ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ จำนวน 106  คน ประกอบด้วยครูผู้สอน  จำนวน 4 คน  ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 74 คนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Reating scale) 5 ระดับ ตามแบบของลิเคิร์ท (Likert) จำนวน 2 ฉบับ  ได้แก่
                   ฉบับที่ 1 เป็นแบบสอบถามสำหรับครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียนเพื่อประเมินในด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) ด้านกระบวนการ (Process) ด้านผลผลิต                                    (Product)ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม                      สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า                      (Reating scale) 5 ระดับ และคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการดำเนินงานโครงการ
                   ฉบับที่ 2 เป็นแบบสอบถามสำหรับครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียนเพื่อประเมินระดับพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนทุ่งพะยอม มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Reating scale) 5 ระดับ               
        วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน                    โดยใช้โปรแกรมพื้นฐาน Microsolf Excel ผลการประเมินและข้อเสนอแนะ สรุปได้ดังนี้
                   1. ผลการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวมมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านผลผลิต มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านกระบวนการ ด้านปัจจัยเบื้องต้น และด้านบริบทตามลำดับ
          2. ผลการประเมินบริบท (Context) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวม                       การดำเนินงานมีความเหมาะสมในระดับมาก  เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าการกำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับปัญหาและหลักการของโครงการมีค่าเฉลี่ยสูงสุด  รองลงมาคือการกำหนดหลักการ วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับความต้องการของครู นักเรียน  ผู้ปกครอง                      การกำหนดหลักการของโครงการสอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา             ขั้นพื้นฐานและนโยบายของโรงเรียน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือการกำหนดหลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายมีความสอดคล้องกันและการกำหนดระยะเวลาในการดำเนินงานโครงการมีความเหมาะสม
                   3. ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่  โดยรวมการดำเนินงานมีความเหมาะสม/เพียงพอของปัจจัยเบื้องต้น ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าด้านการระดมทรัพยากรที่จำเป็นมาใช้ในการดำเนินงานโครงการมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือผู้ปกครองให้ความร่วมมือและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ  จำนวนบุคลากรในโรงเรียนที่ดำเนินโครงการ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือวัสดุอุปกรณ์/กิจกรรม/แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการดำเนินโครงการ                
                   4. ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวมการดำเนินงานมีการปฏิบัติในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ด้านการจัดกิจกรรมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือการพัฒนา/ปรับปรุง วิธีการดำเนินงานให้มีความเหมาะสม  สอดคล้องกับสภาพของโรงเรียน การจัดกิจกรรมภาษาวันละคำ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ                      การกิจกรรมวันสำคัญของศาสนา/ประเพณี และการจัดอบรมให้ความรู้ด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนแก่ผู้รับผิดชอบการดำเนินงาน
          5. ผลการประเมินด้านผลผลิต (Product) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยรวมผลการ มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีความพึงพอใจที่มีต่อนักเรียนโรงเรียนทุ่งพะยอมในด้านคุณธรรมจริยธรรมมีค่าเฉลี่ยสูงสุด  รองลงมาคือความพอใจในการดำเนินงานโครงการและนักเรียนสามารถนำทักษะที่เกิดจากการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน  ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือนักเรียนถ่ายทอดความรู้/ให้บริการด้านความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสู่บุคคลอื่นได้และนักเรียนแสดงถึงความต้องการ/ระบุแหล่งเรียนรู้ในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมในการพัฒนาและเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรม
          ๖. ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธของโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ คือ การกำหนดระยะเวลาในการดำเนินงานโครงการ ควรมีการดำเนินการตามที่กำหนดไว้ในโครงการให้มากขึ้น               ควรส่งเสริมและพัฒนาการให้ความร่วมมือและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการของผู้ปกครอง องค์กรที่เกี่ยวข้อง ส่งเสริมนักเรียนรู้จักชักชวนบุคคลในครอบครัวมาใช้ร่วมกิจกรรม เน้นการให้ความรู้เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้และกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้นักเรียนอย่างหลากหลายทั้งในและนอกสถานศึกษาการส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่เกิดจากการเรียนรู้ไปใช้พัฒนาตนเองและการเรียนให้ดีขึ้น เปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถเสนอความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมต่างๆเพิ่มเติมเพื่อให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้และบริการสังคม
           ๗. ผลการประเมินระดับระดับพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนทุ่งพะยอม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่โดยภาพรวมนักเรียนมีพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมอยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นด้าน พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรม ด้านความเมตตากรุณามีค่าเฉลี่ยสูงสุด  รองลงมาคือด้านความซื่อสัตย์ ความภูมิใจในความเป็นไทย ด้านความกตัญญู ด้านความรับผิดชอบ ด้านจิตสาธารณะ และด้านความประหยัด
ข้อเสนอแนะในการนำผลการประเมินไปใช้
          1. การสร้างความเข้าใจกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย  การประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการดำเนินงานโครงการ  การส่งเสริมและพัฒนาการมีส่วนร่วม ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างทั่วถึงและต่อเนื่องมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม
          2. การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธควรเพิ่มกิจกรรมให้มีความหลากหลายเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์  สังเคราะห์ผลจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพและสามารถถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้
ข้อเสนอแนะในการประเมินครั้งต่อไป
                    1. ควรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมกับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
                    2. ควรมีการศึกษาเพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมโดยวิถีพุทธโดยใช้กลยุทธ์เครือข่ายการมีส่วนร่วม
3. ควรใช้รูปแบบการประเมินในลักษณะนี้กับทุกโครงการที่ดำเนินงานในสถานศึกษา




งานวิจัยการศึกษา 5 อันดับล่าสุด

      รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 7/พ.ค./2562
      รายงานการประเมินโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านโคกยูง ประจำปีการศึกษา 2561 28/เม.ย./2562
      การศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ “อยุธยารำลึก” 11/มี.ค./2562
      การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6/มี.ค./2562
      การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านดินแดงน้อย 3/มี.ค./2562